En Carolina del Sur se han propuesto al menos seis proyectos de ley que pretenden prohibir la enseñanza de un relato preciso del papel que ha desempeñado el racismo en la historia de Estados Unidos. El objetivo claro de esta legislación es negar la realidad racista de la sociedad estadounidense actual, distorsionando la historia que los alumnos aprenden en las escuelas públicas del estado y prohibiendo los planes de estudio que tratan de explicar cómo el racismo ha moldeado la sociedad estadounidense desde sus inicios. Algunas de las leyes llegan incluso a imponer la enseñanza de falsedades absolutas.
A pesar de todas las tácticas de miedo y las palabras de moda utilizadas por los políticos de derechas de Carolina del Sur sobre la «Teoría Crítica de la Raza», la propia Superintendente de Educación del Estado, Molly Spearman, llegó a admitirlo: «El Departamento de Educación de Carolina del Sur no tiene estándares actuales o propuestos que incluyan conceptos de la TRC…» Es obvio, pues, que los proyectos de ley forman parte de una campaña más amplia que están llevando a cabo los políticos de extrema derecha en todo el país: un ataque racista generalizado contra la educación pública, la libertad académica y la libertad de expresión.
Sin embargo, los educadores y estudiantes del estado están luchando para exigir el derecho a enseñar y aprender la verdad.
La legislación
H 4325: Descrito como un proyecto de ley para la «prohibición» de la «enseñanza de la teoría crítica de la raza», esta breve enmienda define de forma vaga e inexacta la «teoría crítica de la raza». La insidiosa tergiversación de la TRC sienta un inquietante precedente para que los políticos y la élite adinerada que los controla determinen qué ideas se consideran aceptables.
H 4343: Con el nombre de «Ley de Integridad Académica de Carolina del Sur», este proyecto de ley pretende prohibir explícitamente el uso del Proyecto 1619 del New York Times en las aulas.
H 4392: La llamada «Ley para mantener el partidismo fuera de la educación cívica» pretende suprimir la discusión en clase de «cuestiones actualmente controvertidas de política pública o asuntos sociales», y prohibiría enseñar que «la esclavitud y el racismo son algo más que desviaciones, traiciones o incumplimientos de los auténticos principios fundacionales de Estados Unidos, que incluyen la libertad y la igualdad».
En realidad, no se puede enseñar con precisión y veracidad la historia de Estados Unidos, o tratar de explicar la sociedad estadounidense actual, sin entender primero que el país se construyó en gran medida con el trabajo de los africanos esclavizados en las tierras robadas a los pueblos indígenas. A lo largo de toda la historia del país, el mantenimiento de un orden social supremacista blanco fue un tema dominante en la política, al igual que la resistencia a este orden. Cualquier idea contraria equivale a la negación de un hecho histórico.
H 4605: En nombre de la protección de los niños de la «coerción ideológica y el adoctrinamiento», este proyecto de ley haría justo lo contrario. Este proyecto de ley es una horrenda pieza de censura que, al igual que las demás, pretende ocultar sus intenciones intolerantes con un lenguaje engañoso.
S 534: Mientras que la H 4343 prohibiría el uso de los materiales del Proyecto 1619 en las escuelas del estado, la ominosamente llamada «Ley para restaurar la fundación de Estados Unidos» pretende imponer el uso de los materiales de la Comisión 1776 de Trump, que presentan una visión escandalosamente distorsionada de Estados Unidos como una fuerza casi infalible para el bien.
Es vergonzoso, casi risible, las fantásticas supersticiones y leyendas míticas en torno a la fundación del país que este proyecto de ley propone que se enseñen a los estudiantes. El proyecto de ley obligaría a enseñar, por ejemplo, «la vida del joven George Washington, incluida la leyenda de los nativos americanos sobre su protección divina», así como un relato particular del primer Día de Acción de Gracias desde la perspectiva de los peregrinos. Por supuesto, el lenguaje del proyecto de ley omite que Washington fue propietario de miles de africanos esclavizados y que un líder de la Nación Séneca se refirió a él como «Quemador de pueblos» o «Devorador de aldeas». Como es lógico, el proyecto de ley no exige la educación sobre la historia de los pueblos indígenas antes de la colonización.
H 4799: La pieza legislativa más reciente, este proyecto de ley reúne los peores componentes de los proyectos de ley anteriores, incluyendo la definición intencionadamente errónea de la Teoría Crítica de la Raza, la prohibición del Proyecto 1619, y la retención de fondos de las escuelas públicas, que se desvían de la historia deformada prescrita en estas piezas legislativas. Además, la H 4799 es un gran ataque a la educación pública en particular, ya que permitiría que los fondos estatales denegados a las escuelas públicas sean reapropiados a las escuelas privadas, e impediría que la institución pública reciba fondos públicos durante años.
La lucha
Los educadores, los estudiantes y los padres están luchando a través de sus sindicatos y organizaciones comunitarias.
William Maclane, estudiante de doctorado en historia, asistente de profesor y miembro del sindicato United Campus Workers de la Universidad de Carolina del Sur, dijo: «Como estudiante y profesor de Historia Americana, me opongo firmemente a la serie de proyectos de ley de la Cámara». Kate Kuisel, estudiante de historia en la universidad, es también miembro de United Campus Workers y de la sociedad de honor de historia Phi Alpha Theta. Ella planea hablar en contra de la legislación en la Casa del Estado la próxima semana, cuando la legislatura celebrará audiencias sobre los proyectos de ley. Cuando se le pidió un comentario, dijo: «Estos proyectos de ley pretenden crear una falsa narrativa histórica que retrata la historia americana de forma nacionalista. En un estado con reputación de mala educación, los niños de Carolina del Sur no deberían verse obligados a ir más atrás que el resto de la nación debido a las creencias políticas de políticos con prejuicios arraigados.»
El Fondo de Defensa Legal de la NAACP, la ACLU, la Fundación E3 y la Asociación de Padres Negros de Lowcountry han formado la Coalición Pro-Verdad de Carolina del Sur en oposición a la oleada de proyectos de ley contra la verdad. La organización hace un llamamiento a los miembros de la comunidad para que actúen presentando testimonios por escrito a los legisladores estatales, o asistiendo y hablando en las audiencias del comité, que están programadas para el miércoles 16 de febrero.
FUENTE: Liberation News.
